愛丁堡大學教育學理學碩士項目為愛丁堡大學旗艦項目之一,適合對教育政策、研究和實踐感興趣的學生申請,學生畢業(yè)后或從事教育學實務工作,或繼續(xù)深造攻讀博士學位。學生可以選擇教育學的某一特定方向進行深入研究,優(yōu)秀的師資團隊將以全新的創(chuàng)新方案教學,核心課程極具戰(zhàn)略性,而選修課則重在拓展學生學科知識。在老師的引導下以及活躍的學術氛圍中,學生將全面審視教育的性質、價值和目的,及其社會、哲學意義。
近20年來,愛丁堡大學戶外教育理學碩士項目在世界戶外教育項目中占據領先地位,旨在通過戶外活動和專業(yè)發(fā)展活動傳授學生專業(yè)知識,培養(yǎng)理解力和判斷力,學生需批判地評估戶外教育的理論等,以訓練自己的專業(yè)素養(yǎng),此外還需培養(yǎng)戶外生活能力、口頭交流能力等可轉換技能。授課地點在愛丁堡校區(qū)及學校位于蘇格蘭高地的戶外居住中心,學生以乘船及遠足的方式完成戶外活動。
愛丁堡大學戶外環(huán)境與可持續(xù)教育理學碩士在歐洲,乃至世界都是獨特的項目之一,尋求以一種全方位的方式來進行戶外教育,重點強調環(huán)境與可持續(xù)教育,學生畢業(yè)后能勝任環(huán)境、可持續(xù)、及生態(tài)教育方面的工作。愛丁堡大學戶外環(huán)境與可持續(xù)教育理學碩士項目通過一系列戶外活動傳授學生知識,培養(yǎng)學生的判斷力、理解力,挖掘學習的意義。學生將在學校、住宅中心、游樂場、慈善機構/非營利組織等環(huán)境中學習一系列相關學科領域的知識,以批判性的思維審視專業(yè)理論及學術問題,同時還將磨練環(huán)境適應力及口頭交流等可轉化技能。此外,學校還開展一系列專業(yè)發(fā)展活動來鍛煉學生的戶外教育能力等。
排名 | 學校 | 專業(yè)(major) |
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1 | 倫敦大學學院 | 教育和培訓 |
2 | 斯坦福大學 | 教育和培訓 |
2 | 哈佛大學 | 教育和培訓 |
4 | 牛津大學 | 教育和培訓 |
5 | 多倫多大學 | 教育和培訓 |
6 | 劍橋大學 | 教育和培訓 |
7 | 香港大學 | 教育和培訓 |
8 | 加州大學伯克利分校 | 教育和培訓 |
9 | 不列顛哥倫比亞大學 | 教育和培訓 |
10 | 哥倫比亞大學 | 教育和培訓 |
11 | 加州大學洛杉磯分校 | 教育和培訓 |
12 | 墨爾本大學 | 教育和培訓 |
12 | 莫納什大學 | 教育和培訓 |
14 | 威斯康星大學麥迪遜分校 | 教育和培訓 |
15 | 密歇根大學安娜堡分校 | 教育和培訓 |
16 | 香港教育大學 | 教育和培訓 |
16 | 南洋理工大學 | 教育和培訓 |
18 | 密歇根州立大學 | 教育和培訓 |
19 | 約翰霍普金斯大學 | 教育和培訓 |
20 | 悉尼大學 | 教育和培訓 |
21 | 愛丁堡大學 | 教育和培訓 |
22 | 范德堡大學 | 教育和培訓 |
23 | 昆士蘭大學 | 教育和培訓 |
23 | 赫爾辛基大學 | 教育和培訓 |
25 | 北京師范大學 | 教育和培訓 |
26 | 麥吉爾大學 | 教育和培訓 |
27 | 奧克蘭大學(新西蘭) | 教育和培訓 |
28 | 倫敦大學國王學院 | 教育和培訓 |
29 | 賓夕法尼亞州立大學 | 教育和培訓 |
30 | 烏得勒支大學 | 教育和培訓 |
31 | 臺灣師范大學 | 教育和培訓 |
32 | 迪肯大學 | 教育和培訓 |
33 | 賓夕法尼亞大學 | 教育和培訓 |
34 | 曼徹斯特大學 | 教育和培訓 |
35 | 伊利諾伊大學香檳分校 | 教育和培訓 |
36 | 布里斯托大學 | 教育和培訓 |
37 | 智利天主教大學 | 教育和培訓 |
37 | 華盛頓大學 | 教育和培訓 |
39 | 德克薩斯大學奧斯汀分校 | 教育和培訓 |
40 | 魯汶大學 | 教育和培訓 |
41 | 格拉斯哥大學 | 教育和培訓 |
42 | 芝加哥大學 | 教育和培訓 |
43 | 香港中文大學 | 教育和培訓 |
44 | 伯明翰大學 | 教育和培訓 |
44 | 阿爾伯塔大學 | 教育和培訓 |
46 | 奧斯陸大學 | 教育和培訓 |
47 | 紐約大學 | 教育和培訓 |
48 | 利茲大學 | 教育和培訓 |
48 | 首爾國立大學 | 教育和培訓 |
50 | 伊利諾伊大學芝加哥分校 | 教育和培訓 |
50 | 墨西哥國立自治大學 | 教育和培訓 |