利茲大學(xué)食品科學(xué)專業(yè)排名第4

利茲大學(xué)食品質(zhì)量與創(chuàng)新理學(xué)項目將向?qū)W生教授如何將項目管理、工業(yè)實驗設(shè)計、感官和質(zhì)量設(shè)計技術(shù)應(yīng)用到食品開發(fā)中去的技能。在利茲大學(xué)食品質(zhì)量與創(chuàng)新理學(xué)項目中，學(xué)生的許多專業(yè)知識將得到深入發(fā)展，如在食品質(zhì)量的評估與控制、食品安全、產(chǎn)品設(shè)計和新產(chǎn)品發(fā)展方面的科學(xué)技術(shù)與實踐技能。除了質(zhì)量的工業(yè)化監(jiān)測，學(xué)生也將就行業(yè)標準技術(shù)、國際質(zhì)量與安全管理標準以及歐盟法律的影響和食品的立法進行學(xué)習(xí)。

隨著食品技術(shù)的進步，食品加工逐漸能夠確保食品質(zhì)量，改善了食品安全性，并為消費者提供了更具競爭力的選擇。與此同時，人們也更重視食品安全。利茲大學(xué)食品科學(xué)理學(xué)碩士項目將為學(xué)生傳授廣泛的食品科學(xué)知識，尤其是化學(xué)與生物化學(xué)領(lǐng)域的知識，同時學(xué)生也能學(xué)到必要的物理、數(shù)學(xué)和生物學(xué)知識，從而在該領(lǐng)域脫穎而出。通過利茲大學(xué)食品科學(xué)理學(xué)碩士項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以應(yīng)用基本科學(xué)概念來理解掌握食物復(fù)雜的特性，了解、解決當前食品生產(chǎn)和食品安全問題。

利茲大學(xué)食品科學(xué)（食品生物技術(shù)）理學(xué)碩士項目關(guān)注現(xiàn)代食品生產(chǎn)最前沿的問題。學(xué)生將探究生物技術(shù)的起源、食品生物技術(shù)的相關(guān)立法和社會問題，以及免疫系統(tǒng)和抗體的作用，也有機會研究食物過敏及其風(fēng)險、原因和解決辦法，掌握食品中各種成分的科學(xué)原理。利茲大學(xué)食品科學(xué)（食品生物技術(shù)）理學(xué)碩士項目側(cè)重于食品加工中的化學(xué)和生物化學(xué)教學(xué)，也傳授微生物學(xué)和營養(yǎng)方面的知識。學(xué)生將學(xué)會運用基本的科學(xué)概念來理解和控制食物的復(fù)雜特性及相關(guān)食品技術(shù)。

政府的目標之一是為社會提供營養(yǎng)的食品，所以政府也鼓勵行業(yè)和學(xué)術(shù)專家共同努力來提高食品標準。社會食品政治涉及一系列人員，如制造商、零售商、消費者和衛(wèi)生從業(yè)者，情況復(fù)雜且在不斷變化。通過利茲大學(xué)食品科學(xué)與營養(yǎng)理學(xué)碩士項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)食物、營養(yǎng)的科學(xué)知識，探索飲食對健康的影響。同時，學(xué)生也能在食物、營養(yǎng)、健康研究幾方面的學(xué)習(xí)上取得平衡。利茲大學(xué)食品科學(xué)與營養(yǎng)理學(xué)碩士項目涉及范圍非常廣，全面提升學(xué)生對食物、健康、食品成分和食品制造的認識。畢業(yè)后，學(xué)生將在食品與營養(yǎng)交匯領(lǐng)域，引領(lǐng)新型健康飲食趨勢。