劍橋大學哲學專業(yè)排名第1

劍橋大學規(guī)劃、發(fā)展與再造哲學碩士旨在使學生具備以下所需的分析技能：了解導致區(qū)域增長和發(fā)展變化的因素，并了解區(qū)域失衡的后果；評估管理區(qū)域增長的政策干預范圍；設計高效和有效的政策來管理區(qū)域?qū)用娴脑鲩L；了解如何以最佳方式實施增長和再造政策；評估政策成就，監(jiān)測和評估政策舉措的有效性。本課程強調(diào)采用多學科方法來理解增長和再造問題的本質(zhì)以及制定成功的政策解決方案的重要性。土地經(jīng)濟系提供的哲學碩士課程有著共同的目標：使高水平的學生能夠利用經(jīng)濟學、規(guī)劃和環(huán)境政策的主要學科以及金融和法律的其他專業(yè)，在高級應用水平上繼續(xù)接受教育。為學生提供機會，在他們本科學習的材料基礎上進行構(gòu)建和開發(fā)，并拓寬他們的知識基礎。為學生提供必要的技能，以在一系列領域從事高水平的職業(yè)，包括商業(yè)和金融、公務員、公共服務、財產(chǎn)專業(yè)、環(huán)境機構(gòu)和組織、國家和國際機構(gòu)以及進一步學習。在多學科環(huán)境中提供教育機會，以促進對相關(guān)學科及其應用的理解。為來自不同社會、經(jīng)濟和法律制度的同事提供學習機會。為學生提供適當?shù)募寄芎徒?jīng)驗，使他們能夠批判性地使用信息和資源，并使他們具備進行自己研究的手段。提供一個具有強烈研究精神的教育環(huán)境，將來自不同背景的學生聚集在一起，并培養(yǎng)解決共同問題的國際化方法。

劍橋大學管理學哲學碩士學位課程向?qū)W生介紹管理學的核心概念、技術(shù)和辯論。教育目標是使其他學科成績優(yōu)異的學生了解管理學科；讓學生有機會獲得和發(fā)展與高級管理實踐相關(guān)的技能和專業(yè)知識。該課程旨在幫助學員從學生過渡到職業(yè)經(jīng)理人，為他們提供管理職業(yè)所需的基本知識，并為他們提供發(fā)展合作領導技能和商業(yè)創(chuàng)造力的新機會。

劍橋大學技術(shù)政策哲學碩士是一個為期9個月的密集型專業(yè)實踐碩士課程，專為具有科學或工程背景、有興趣培養(yǎng)應對整合技術(shù)、管理、經(jīng)濟和政策挑戰(zhàn)所需技能的人而設計。該計劃的重點是企業(yè)與政府的互動，其目的是為學生提供更廣泛的政治和制度背景以及劍橋賈奇商學院在運營、戰(zhàn)略，尤其是經(jīng)濟和政策領域工作的教師所提供的分析技能。技術(shù)政策碩士項目提供了應對許多技術(shù)豐富領域快速發(fā)展的環(huán)境所需的背景和技能，包括信息和通信技術(shù)、國防和航空航天、能源和電力、制造、運輸和物流、制藥和健康。課程結(jié)束時，學生應具備：能夠預測技術(shù)趨勢，分析和影響立法發(fā)展；能夠識別由政策舉措、法規(guī)和立法創(chuàng)造的商業(yè)機會；能夠在企業(yè)和政府的關(guān)系中進行分析、影響和運作。

劍橋大學能源技術(shù)哲學碩士學位課程為期一年，面向有意通過開發(fā)實際工程解決方案處理這些問題的畢業(yè)生及渴望深入學習能源利用、發(fā)電、能源效率和替代能源涉及的基礎科學及技術(shù)的人士。能源是涉及當前科學、技術(shù)、環(huán)境、政治和經(jīng)濟方面具有重要意義領域的大課題。能源技術(shù)的復雜性及快速變化要求工程師必須熟練掌握基本知識、主要的能源資源和技術(shù)，并在一些領域擁有專業(yè)化知識。這就是劍橋大學能源技術(shù)哲學碩士學位課程背后的主流理念，與劍橋大學工程系的主流理念與結(jié)構(gòu)一致。劍橋大學能源技術(shù)哲學碩士學位課程的教育目標是傳達能源技術(shù)及其基礎科學。在劍橋大學能源技術(shù)哲學碩士學位課程的學習中，學生將了解能源利用、發(fā)電、能源效率和替代能源涉及的基礎科學及技術(shù)；全面看待能源工程并通過研究項目對所選的領域進行深入學習；為將來進行博士項目研究奠定基礎。

劍橋大學可持續(xù)發(fā)展工程哲學碩士項目專為希望通過開發(fā)實用的工程解決方案來幫助解決緊迫的全球問題的畢業(yè)生而設計。該課程是關(guān)于認識到工程師必須在越來越復雜的約束條件下工作，因此必須能夠應對一系列挑戰(zhàn)。該計劃旨在：培養(yǎng)具備領導變革能力的工程師，他們具備為社會需求構(gòu)思和提供合適的解決方案并在可持續(xù)發(fā)展框架內(nèi)應對全球挑戰(zhàn)所需的理解和技能；探索基于可持續(xù)發(fā)展理念的工程師價值框架，指導工程產(chǎn)品和方案的設計和管理，使其影響在規(guī)劃、實施和處置的每個階段都得到解決；鼓勵采用多學科方法來制定問題，以便通過與其他學科專家的對話制定合適的解決方案，并了解對工程活動的更廣泛限制，包括對自然、商業(yè)和社會環(huán)境的認識；鼓勵理解決策過程中固有的權(quán)衡和沖突，以及為工程問題尋求更廣泛和替代解決方案的必要性，以便該課程的畢業(yè)生能夠在未來在工業(yè)、企業(yè)或政府工作期間進行戰(zhàn)略思考。

劍橋大學公共政策哲學碩士課程提供公共政策理論和實踐的跨學科基礎，課程涵蓋從經(jīng)濟學和統(tǒng)計學到?jīng)Q策政治等方方面面。 該課程面向希望在政府、公司或非政府組織中發(fā)揮領導作用的學生。理論與實踐的結(jié)合將幫助學生了解成為有效的政策企業(yè)家所需的硬技能和軟技能，學生在離開課程時將擴大和加強他們的政策分析和實施技能。

劍橋大學社會人類學哲學碩士項目以嚴格的課程要求著稱，以保證學生在短期內(nèi)掌握復雜的社會人類學專業(yè)知識，并通過考試獲得學位。社會人類學專業(yè)的導師根據(jù)學生個人研究興趣和方向分配，但學校也會根據(jù)每位導師所帶的學生人數(shù)作適當調(diào)整，確保每位學生都能得到悉心指導，以達到精英教學的目的?！吧鐣祟悓W范圍”核心研討會的內(nèi)容涵蓋了人類學分析的主要研究領域，為本專業(yè)所有學生的必修課程。具體包括兩門核心課程——“生產(chǎn)和再生產(chǎn)”（包括經(jīng)濟人類學和親屬研究）及“權(quán)力和知識體系”（包括政治人類學和宗教人類學）。此外，學生還需修讀一門專業(yè)選修課程，及一門理論和方法非評估課程。學校提供的選修課程緊跟當前專業(yè)前沿，多為專業(yè)學術(shù)人員的科研興趣領域，并逐年根據(jù)新情況作出相應調(diào)整，具體分為兩大類：跨學科視角；專業(yè)化過程。