在美國,教育學(xué)的分支包括:教育人類學(xué)、比較教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育史學(xué)、教育政策研究、教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、課程設(shè)置研究、學(xué)習(xí)與教學(xué)、特殊教育、語言與識(shí)字、英語教學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)等。例如賓夕法尼亞大學(xué)的教育學(xué)院下,把教育學(xué)專業(yè)分為8大方向; 而哈佛大學(xué)的教育學(xué)院的教育碩士有11大方向; 哥倫比亞大學(xué)也有10個(gè)方向。
美國教育專業(yè)是比較特殊的專業(yè),大部分教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并不從事教師工作。而美國教育專業(yè)主要偏重于教育管理方面,畢業(yè)后,一般可在學(xué)校從事行政、管理或后勤工作;一些特殊的專業(yè)方向,如教育心理學(xué),則可從事學(xué)生顧問這樣較受歡迎的工作。
不過需要事先了解的是,教育學(xué)畢業(yè)后,就業(yè)前景并沒有那么好。很多人最后都選擇從事其他行業(yè)的工作。大部分的美國學(xué)校樂于招聘土生土長的美國人,而非不了解其文化的外國人。大部分中國學(xué)生最后仍然選擇回國。不過如果是在國內(nèi)從事了一段時(shí)間教師工作然后申請(qǐng)赴美深造,學(xué)成之后再回國求職,不僅增加錄取機(jī)會(huì),更大大增加自身的求職競爭力。