<p style="text-align: justify;"><strong>學(xué)員背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">L同學(xué)</p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong><br />華僑大學(xué) 漢語國際教育<br />GPA:84.5 <br /><strong>錄取學(xué)校（2022年春季入學(xué)）</strong><br /><a href="http://walkingbarcodes.com/majr_49445" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline; color: #1890ff;">南洋理工大學(xué) 對外漢語教學(xué)</span></a><br />申請時(shí)間：2021.06.03<br />錄取時(shí)間：2021.10.28</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我的本科來自華僑大學(xué)，目前拿到了NTU的對外漢語offer。<br /><br />可能在很多人眼里，我們學(xué)校不過是一所普普通通通的雙非大學(xué)而已，但實(shí)際上<strong>學(xué)院提供了非常多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各方面幫助我們前進(jìn)</strong>。除了每年的冬令營和夏令營，還有每個(gè)月境外學(xué)生的參觀學(xué)習(xí)，志愿者崗位的招聘等。并且，學(xué)院里大部分都是境外學(xué)生，我們有非常多互相交流的機(jī)會(huì)，也讓我初步具備了國際化的視野。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">最初，留學(xué)并不是我的第一選擇，甚至大學(xué)讀這個(gè)專業(yè)都帶有一定的偶然性，但是在參加很多對外漢語實(shí)習(xí)項(xiàng)目之后，我開始好奇外面的世界，畢業(yè)后就下定決心要走出去看看。<br /><br />回顧整個(gè)大學(xué)時(shí)光和留學(xué)申請季，我想用一句話來概括：<strong>很多時(shí)候，只需要勇敢一試</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">大二：</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">第一次夏令營實(shí)習(xí)，打開漢語教學(xué)的大門</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">大二的時(shí)候，我參加了學(xué)院組織的試講比賽，賽后被選為漢語老師，接著又參加了技能課老師的面試，被選為夏令營的書法老師。<strong>這次試講比賽讓我從一點(diǎn)兒課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，到可以講一節(jié)完整的課。</strong>我也發(fā)現(xiàn)，看似輕松的課堂，其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，比如根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇合適的教材、確定合理的教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)方法等。而且，試講比賽不是盡頭，和學(xué)生真正的面對面才是挑戰(zhàn)開始。<br /><br />針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我們也嘗試著開展不同內(nèi)容的書法課。針對沒有書法基礎(chǔ)的班級，從認(rèn)識(shí)筆墨紙硯開始到學(xué)習(xí)筆劃，再到完整的字形，多選取象形字和會(huì)意字來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，讓他們發(fā)揮想象力，根據(jù)字形猜測象形字，甚至還有學(xué)生會(huì)編出一個(gè)自己理解的小故事；而對于有一定書法基礎(chǔ)的班級，我們會(huì)挑選古詩和古文來臨摹，并學(xué)習(xí)多種多樣的字體，例如大篆、小篆、隸書、楷書，來全方面地認(rèn)識(shí)書法，鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的書法風(fēng)格。</p> <p><img style="width: 536px; height: 536px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpPTEFKb" width="537" height="536" /><img style="width: 539px; height: 539px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpDmmxyJ" width="539" height="539" /></p> <p style="text-align: justify;">閉營前，我和其他老師一起出了一套試卷來測試同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，還和孩子們一起配合準(zhǔn)備閉營的表演節(jié)目，一首首中文歌、中文朗誦、甚至是中文小品，驚喜不斷。<strong>第一次的菲華夏令營實(shí)習(xí)，讓我感受到對外課堂的魅力所在，同時(shí)也正因?yàn)檫~出了這一步，我才真正打開了漢語教學(xué)的大門。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">大三：</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">冬令營實(shí)習(xí)，對職業(yè)規(guī)劃有了初步認(rèn)識(shí)</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">有了之前夏令營的經(jīng)驗(yàn)，我不僅有了成為冬令營書法老師的機(jī)會(huì)，還在講解內(nèi)容時(shí)多了一份從容，也開始更大膽地尋求多方合作，課前提早和班主任老師溝通，掌握每個(gè)班級的學(xué)生特點(diǎn)，提前備課和準(zhǔn)備小游戲等。據(jù)說每一位對外漢語老師都有一本自己寫的游戲大全，其實(shí)就是有效總結(jié)，因材施教的成果。<br /><br />比如很多學(xué)生對用筆墨畫畫更加熱衷，因此可以結(jié)合漢語課的古詩和國畫課的插圖，讓學(xué)生完整地作出一幅帶有他們對古詩個(gè)人見解的作品。此外還可以改變寫字的材料，一起畫扇面題字，寫春聯(lián)等等，增強(qiáng)互動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣。<br /><br />在真正站上講臺(tái)之前，我對大學(xué)上的課沒有很多深刻的認(rèn)識(shí)，和每一位普通大學(xué)生一樣，為了通過考試而上課，為了通過考試而完成作業(yè)。<strong>而經(jīng)過這幾次真正的實(shí)踐操作后，我對課本的理論知識(shí)有了更深地理解，學(xué)習(xí)時(shí)更有目的性和導(dǎo)向性，將課本知識(shí)內(nèi)化總結(jié)后運(yùn)用到課堂上。</strong><br /><br />更重要的是，在幾次親身教學(xué)后，我更加從心底里尊重對外漢語教師這個(gè)職業(yè)，明白了不是所有會(huì)說漢語的人都可以成為中文老師。我一邊積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊努力探索自己的教學(xué)風(fēng)格，甚至在大學(xué)階段就比較關(guān)注職業(yè)前景，做好了一系列的職業(yè)規(guī)劃。<br /><br />這些實(shí)習(xí)經(jīng)歷除了讓我在專業(yè)層面上取得了進(jìn)步，在后來和指南者老師一起仔細(xì)復(fù)盤每次經(jīng)歷的細(xì)節(jié)時(shí)，我不會(huì)&ldquo;無話可說&rdquo;，<strong>它們都成為了申請學(xué)校文書和個(gè)人簡歷中重要且有含金量的部分。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">大四：</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">成為孔子學(xué)院志愿者，堅(jiān)定了留學(xué)的心</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">到了大四，學(xué)院組織了一場對外漢語教師志愿者的宣講會(huì)，這時(shí)正值考研前，大家的時(shí)間都比較緊張。我聽說這次是一個(gè)直接了解志愿者項(xiàng)目的好機(jī)會(huì)，還是報(bào)名參加了。會(huì)上，很多志愿者前輩分享了經(jīng)驗(yàn)，漢辦的老師給予了各方面的指導(dǎo)。<br /><br />聽完一些項(xiàng)目介紹后，我仔細(xì)思考自己缺少一些系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，之前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷都是短期的，而志愿者項(xiàng)目長達(dá)一到兩年，或許可以學(xué)到更多。于是，我參加了2019年第三批的對外漢語教師志愿者的選拔，主要包括三個(gè)方面的考核：對外漢語教學(xué)能力、英語語言能力和心理健康。其中對外漢語教學(xué)能力包括一些基礎(chǔ)的漢語知識(shí)、跨文化交際知識(shí)和試講等。即使各項(xiàng)備考時(shí)間不夠充足，但我還是想嘗試一次，最終幸運(yùn)地被菲律賓一所大學(xué)錄取為孔子學(xué)院志愿者。<br /><br />由于疫情，原本大四下學(xué)期的線下志愿者培訓(xùn)改到了線上，我一邊準(zhǔn)備畢業(yè)論文和答辯，一邊完成線上培訓(xùn)。除了基礎(chǔ)的漢語理論學(xué)習(xí)，還要每周進(jìn)行試講實(shí)操，由一線的對外漢語教師針對試講課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評分析，從語音、漢字、語法甚至是課堂管理各方面?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)。其次，開展各類技能課，比如烹飪、國畫、民族舞、學(xué)習(xí)必備的當(dāng)?shù)卣n堂用語和生活用語等。<br /><br />志愿者之間也有很多互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來自各個(gè)國家的志愿者會(huì)分享各自不同的文化，所以我們代表國家形象傳播中華文化的同時(shí)，也更要尊重對方的歷史文化。傳授知識(shí)并不是一個(gè)單向輸出的過程，而是潛移默化地互相影響和吸收。雖然最后我沒有真正到崗做志愿者，但這次經(jīng)歷堅(jiān)定了我要出國的心，堅(jiān)定了走對外漢語教學(xué)的決心，所以我決定去留學(xué)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">申請過程：</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">種種劣勢下，收獲NTU錄取</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">決定出國留學(xué)后，很多問題也隨之而來。我在了解相關(guān)學(xué)校時(shí)，上網(wǎng)查找了一些被成功錄取同學(xué)的背景，覺得自己應(yīng)該是沒有希望的，甚至還找了一些個(gè)人中介對我的背景進(jìn)行評估，但他們給我的回復(fù)都是一樣的：可以去申請別的學(xué)校，NTU希望比較渺茫。幾乎放棄申NTU的心之后，朋友給我安利了<a href="http://walkingbarcodes.com/" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline; color: #1890ff;">指南者留學(xué)</span></a>，在首次溝通后，顧問老師給我推薦的第一所學(xué)校竟然就是NTU！于是我再次找回了信心。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在確定好中介和學(xué)校之后，對我而言最重要的就是盡快取得雅思成績。因?yàn)楹灱s了指南者留學(xué)，老師會(huì)贈(zèng)送雅思聽說讀寫的全套課程，這對當(dāng)時(shí)雅思小白的我簡直是雪中送炭。盡管是免費(fèi)課程但也非常良心，尤其聽力部分，我從聽天書一般到可以有方法、有技巧地刷題了。<br /><br />我和很多同學(xué)一樣查找經(jīng)驗(yàn)、瘋狂刷題，但備考過程中除了面對考試本身的困難以外，還有疫情反反復(fù)復(fù)所導(dǎo)致的考試接二連三地取消，備考壓力直線上升。整個(gè)暑期階段報(bào)名的雅思考試全部取消，只剩下9月初的最后一次機(jī)會(huì)，換題季的這第一場考試成了我的救命稻草，但令人絕望的是它也被取消了。由此，我只能憑著六級成績?nèi)ゲ徊\(yùn)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">至于文書部分，在指南者老師的詳細(xì)規(guī)劃下，針對很多籠統(tǒng)的內(nèi)容，我們一起頭腦風(fēng)暴有了很多靈感，很快地完成了文書制作，后來也針對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改。到了遞交申請時(shí)，由于我個(gè)人的失誤，申請費(fèi)支付方式出現(xiàn)了很大的問題，指南者老師也及時(shí)地幫助我去解決。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在雅思考試一次又一次取消之后，老師在旁邊給我很多安慰，包括今年NTU的offer遲遲未到的時(shí)候，老師依舊給了我很多情感上的支持。申請這一路上，大大小小的很多事情，有一個(gè)美麗善良、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師一直陪伴著我，我感到特別幸運(yùn)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">總之，從大二實(shí)習(xí)到志愿者申請，再到留學(xué)申請，這些事情最開始也不過是一個(gè)想試試的念頭，只要邁出去了一步，哪怕會(huì)有很多個(gè)懷疑自己的瞬間，但試一試嘛，結(jié)果不好又有什么關(guān)系。在志愿者項(xiàng)目培訓(xùn)完畢還是因?yàn)橐咔闊o法出國到崗，在雅思考試連續(xù)被取消之后，我想過數(shù)萬次機(jī)會(huì)與命運(yùn)，但還是愿意最后嘗試一次。<br /><br />所以，疫情給我的啟示是，如果有目標(biāo)，就加快行動(dòng)，變故很有可能就出現(xiàn)在下一秒。拒絕拖延，盡早做好職業(yè)規(guī)劃，多參加相關(guān)實(shí)習(xí)，擴(kuò)大信息來源渠道，和前輩或老師多進(jìn)行信息交換。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">努力做好自己能做的，勇敢嘗試自己想做的，結(jié)果或許就會(huì)是驚喜呢。</p>