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指南者留學(xué) 馮韞(Carol) 2023年10月27日 閱讀量:1259
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margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1698386434971/1698386434971.jpg" width="474" height="316" /></p> <p>&nbsp;</p> <h1><span class="h1" style="color: #ffffff;"><strong>挖掘背景亮點(diǎn)</strong></span></h1> <p><br />初次溝通時(shí),G同學(xué)比較擔(dān)心自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷太少,并且開啟留學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間較晚,之前的時(shí)間沒有好好規(guī)劃導(dǎo)致產(chǎn)出不多。我仔細(xì)分析了她的成績(jī)單后發(fā)現(xiàn),G同學(xué)本科院校的課程學(xué)術(shù)性非常強(qiáng),并且課程中可以挖掘的學(xué)術(shù)亮點(diǎn)非常密集。更讓我驚喜的是,在和G同學(xué)初次語音溝通挖掘其自身經(jīng)歷時(shí),我還了解到她正在進(jìn)行中的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目,是一份影響力評(píng)價(jià)報(bào)告,這對(duì)申請(qǐng)是一個(gè)十分有利的工具。</p> <p><br />但是G同學(xué)不確定該項(xiàng)目是否能在申請(qǐng)結(jié)束前獲得最終的成果,所以很擔(dān)心學(xué)校對(duì)這段經(jīng)歷的真實(shí)性和含金量的認(rèn)可。我這樣疏導(dǎo)她:<strong>申請(qǐng)過程中我們需要向?qū)W校展現(xiàn)的是我們和項(xiàng)目的匹配度以及強(qiáng)調(diào)我們自身的競(jìng)爭(zhēng)力,所以參與過程中只需要突出我們對(duì)于這份項(xiàng)目的貢獻(xiàn)和提升的能力就可以了。</strong>這樣的引導(dǎo)也緩解了學(xué)生的焦慮心理,并且增強(qiáng)了我們的信心,鼓勵(lì)我們繼續(xù)勇敢向前推進(jìn)。</p> <p><br />G同學(xué)在2020年一月份曾經(jīng)參與了一段支教,教三年級(jí)的學(xué)生英語和法律基礎(chǔ)知識(shí)。初步聊天后G同學(xué)覺得這段經(jīng)歷的可延展性不是很強(qiáng),只能突出他的社會(huì)責(zé)任感和交流溝通能力。但是文書是需要挖掘和潤(rùn)色的,我主動(dòng)約起了語音溝通,引導(dǎo)她講出在支教過程中遇到問題和有趣的故事,以及有沒有記憶深刻的畫面。在文書中加入了更多的感悟,反思與提升。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1698386526025/1698386526026.jpg" width="520" height="344" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;與當(dāng)?shù)匦iL(zhǎng)和鎮(zhèn)長(zhǎng)交談,為教育和旅游業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑建言獻(xiàn)策。提出應(yīng)注重對(duì)于留守兒童的關(guān)懷和心理疏導(dǎo),可以定時(shí)開展公益輔導(dǎo)班等。同時(shí),在基礎(chǔ)教育階段也應(yīng)注重拓寬學(xué)生的視野,鼓勵(lì)他們關(guān)注個(gè)人發(fā)展和家鄉(xiāng)發(fā)展。&rdquo;<strong>我針對(duì)這樣的內(nèi)容在文書中加重了筆墨,也凸顯了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展觀和前瞻性,這對(duì)于社科項(xiàng)目是非常重要的能力。這樣這段經(jīng)歷不僅可以在教育學(xué)方向突出,也可以同步用在國(guó)際關(guān)系方向,只是轉(zhuǎn)變了角度。</strong></p> <p>&nbsp;</p> <h1><span style="color: #ffffff;"><strong><span class="h1">充足、貼切的推薦信</span></strong></span></h1> <p><br />考慮到G同學(xué)選擇申請(qǐng)的兩個(gè)方向差距比較大,所以我也推薦她選擇3位以上的推薦人老師,保證每個(gè)方向都有一個(gè)非常貼切背景的推薦人老師可以針對(duì)性地對(duì)她的學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐能力進(jìn)行推薦,所以我也給她提供了相關(guān)的話術(shù),比對(duì)了和老師交流的學(xué)術(shù)事例后,協(xié)助她一起確認(rèn)了3位最合適的老師,這樣推薦信方面也為她的申請(qǐng)?zhí)泶u加瓦。</p> <p>&nbsp;</p> <h1><span style="color: #ffffff;"><strong><span class="h1">選擇最熟悉的CUHK</span></strong></span></h1> <p><br />在整個(gè)申請(qǐng)進(jìn)行中,G同學(xué)遠(yuǎn)在香港進(jìn)行交換交流,所以準(zhǔn)備申請(qǐng)材料的任務(wù)只能遠(yuǎn)程操控,我們?cè)跍?zhǔn)備好了之前的儲(chǔ)備資料后,指導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)備申請(qǐng)材料,密封材料,寄送材料等,盡量減少她的壓力和煩惱。</p> <p><br />等待offer過程是充滿了焦慮的,但是我一直遠(yuǎn)程鼓勵(lì)她,相互加油打氣,抱著積極的心態(tài)等待結(jié)果。終于在遞交申請(qǐng)一個(gè)月左右,就收到了港中文大中華的推研,后面也收到了港大中國(guó)發(fā)展和UCL安全研究的offer。在給到了學(xué)生足夠的項(xiàng)目介紹和未來的規(guī)劃介紹后,G同學(xué)還是選擇了最熟悉的香港中文大學(xué),如愿以償,只待本科畢業(yè)后,就可以去到心儀已久的夢(mèng)校了。</p> <div class="qrcode-content-wrapper" contenteditable="false"> <div style="position: absolute; top: 20px; left: 337px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 20px; left: 458px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 936px; left: 187px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 1765px; left: 164px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> </div>
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本文作者
馮韞(Carol)
金牌申請(qǐng)主導(dǎo)師
211傳播學(xué)本科,利茲大學(xué)Media專業(yè)研究生,5年留學(xué)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)文社科申請(qǐng),特別是傳媒,國(guó)際關(guān)系等,具備深厚的行業(yè)洞察力,能夠挖掘?qū)W生亮點(diǎn),轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),成功幫多位學(xué)生逆襲名校,并獲得多枚牛津、阿姆斯特丹、LSE等文社科夢(mèng)校offer。
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