發(fā)送驗(yàn)證碼
世界上教育質(zhì)量最高的國家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實(shí)力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進(jìn),留學(xué)性價(jià)比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
新加坡希望發(fā)展成世界級的汽油與石油化學(xué)工業(yè)樞紐,在對教育專業(yè)課程上的化學(xué)專業(yè)非常重視,因此新加坡留學(xué)化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生,畢業(yè)之后可以從事于化學(xué)及與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學(xué)技術(shù)及相關(guān)…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
工程管理可能對大多數(shù)學(xué)生來說,還有一點(diǎn)陌生。所謂的工程管理專業(yè),其實(shí)就是工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科。工程管理專業(yè)主要為建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的管理型人才。目前我國工程管理人才奇缺,…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
新加坡政治與國際關(guān)系學(xué)這個(gè)課程集中適用于亞太地區(qū)戰(zhàn)略研究、國際事務(wù)實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)術(shù)深度,為50多個(gè)國家學(xué)術(shù)提供廣泛學(xué)術(shù)平臺。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
新加坡工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)貼近企業(yè)實(shí)際,該專業(yè)人才需求榜上位居全國前五名,年需求量15---20萬,本專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達(dá)90%以上。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
能源工程專業(yè)的使命是向?qū)W生提供工程技術(shù)和基礎(chǔ)知識,使之成為能源行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者。這些技能和知識包括資源評估、能源替代品的選擇、碳管理以及工程師所具有的基本科學(xué)背景和技術(shù)技能。課程的目的是為學(xué)生準(zhǔn)備…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
新加坡開設(shè)土木工程專業(yè)的院校只有新加坡國立大學(xué)和新加坡理工學(xué)院開設(shè)了土木工程專業(yè)。所以新加坡土木工程專業(yè)大學(xué)排名中,新加坡國立大學(xué)是排名在首位的,其次就是新加坡理工學(xué)院的土木工程了。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
環(huán)境方面的專業(yè)人才是行業(yè)不可缺乏的關(guān)鍵環(huán)節(jié),新加坡留學(xué)環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)后也將受到前所未有的重視,新加坡留學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)面廣泛。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
數(shù)學(xué)專業(yè),在大眾化的眼光看來,畢業(yè)后的就業(yè)前景無非是當(dāng)老師或者搞科研,似乎太古板且就業(yè)道路狹窄。然而,這些都是偏見,數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生早已是金融界、IT界、科研界的“香餑餑”,數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
簡單來說,材料科學(xué)是以材料的物理或化學(xué)理論為基礎(chǔ),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果,整合化工、電子、電氣專業(yè),調(diào)整材料制程、材料微結(jié)構(gòu),進(jìn)而獲得性質(zhì)符合所需的材料。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
BA的就業(yè)方向主要在制造、零售、物流企業(yè)以及投行、咨詢等,在不同行業(yè)中專門從事行業(yè)數(shù)據(jù)搜集、整理、分析,并通過數(shù)據(jù)對相應(yīng)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研,相關(guān)工作崗位的大勢所趨不容分說,就業(yè)前景非常廣闊。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
大眾傳媒的力量在市場經(jīng)濟(jì)的激烈競爭中有著舉足輕重的作用,世界各國越來越重視傳媒的輿論導(dǎo)向作用,在文化傳承功能上,大眾傳媒比其他專業(yè)更占優(yōu)勢。新加坡以其多民族融合的文化背景對傳媒行業(yè)的人才需求也有著…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
社會學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在教育、新聞出版、科研機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體從事社會研究與調(diào)查,政策研究與評估、社會規(guī)劃與管理、發(fā)展研究與預(yù)測等工作。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
新加坡地理位置優(yōu)越,教育基礎(chǔ)設(shè)施完善,政府每年投資GDP的4%與教育事業(yè)。教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
管理信息系統(tǒng)是一個(gè)交叉性綜合性學(xué)科,組成部分有:計(jì)算機(jī)(網(wǎng)絡(luò)通訊、 數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)語言等)、數(shù)學(xué)( 統(tǒng)計(jì)學(xué)、 運(yùn)籌學(xué)、 線性規(guī)劃等)、管理學(xué)、仿真學(xué)等多學(xué)科。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
Yale University
The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
University of Pennsylvania
Duke University
University of Warwick
University of Bristol
Dartmouth College
The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
California Institute of Technology
Johns Hopkins University
University of Nottingham
The University of Sheffield
Washington University in St. Louis
University of Southampton
The University of Adelaide
University of Exeter
Emory University
University of Bath
Brown University
Vanderbilt University
University of Glasgow
University of California—?Berkeley
Carnegie Mellon University
Cornell University
Rice University
Lancaster University
University of Rochester
University of Southern California
Newcastle University
New York University
Georgetown University
University of St Andrews
University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology