"向生物系統(tǒng)學(xué)習(xí) 在生物力學(xué)設(shè)計領(lǐng)域獲得的人類行為知識可用于診斷疾病，但也可作為設(shè)計和開發(fā)與生物系統(tǒng)交互作用或模擬生物系統(tǒng)的輸入。生動的例子包括具有章魚觸角的靈活性和可操縱性的內(nèi)窺鏡、外科機器人、太空和近海工業(yè)中使用的遠(yuǎn)程操作系統(tǒng)，以及與人類類似的主要使用本地交互信息交換的智能協(xié)作機器人。 生物醫(yī)學(xué)工程還是生物醫(yī)學(xué)工程？ 與生物醫(yī)學(xué)工程中更具臨床導(dǎo)向的理學(xué)碩士課程不同，該課程側(cè)重于為頂尖運動員設(shè)計仿生機器人、精細(xì)機械系統(tǒng)、汽車駕駛員支持和訓(xùn)練系統(tǒng)、觸覺接口和工具等工程挑戰(zhàn)。學(xué)生將接受機器人裝置設(shè)計與工程、機電一體化設(shè)計、控制工程和生物原理等方面的高等教育。鼓勵學(xué)生在適當(dāng)?shù)那闆r下選擇其他系、系甚至大學(xué)的課程。 "