倫敦大學(xué)學(xué)院兒童與青少年心理健康理學(xué)碩士研究生offer一枚
張哲
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學(xué)生姓名 P同學(xué)
服務(wù)導(dǎo)師
錄取學(xué)校 倫敦大學(xué)學(xué)院 倫敦大學(xué)學(xué)院申請(qǐng)手冊(cè)
畢業(yè)學(xué)校 中山大學(xué)
本科專業(yè) 心理學(xué)
基本背景 應(yīng)屆生,GPA3.5,雅思7.5
主要經(jīng)歷
1. 廣州心比鄰教育科技有限責(zé)任公司產(chǎn)品研發(fā)產(chǎn)品研發(fā)助理 2. 某法院刑事審判庭實(shí)習(xí)生 3. 廣東省婦幼保健院兒??瓶蒲兄?/span> 4. Korean University交換 5. 2023年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 6. 2024年全國(guó)高校心理學(xué)專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇 7. 2024年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 8. 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
項(xiàng)目學(xué)費(fèi) 36500英鎊/年
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) 1年
入學(xué)時(shí)間 9月
申請(qǐng)要求
通常進(jìn)行過醫(yī)療注冊(cè)或具有英國(guó)大學(xué)頒發(fā)的2:1學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷,需要心理學(xué)、社會(huì)工作、護(hù)理、教育背景,申請(qǐng)者最好具備精神健康、兒科或教育環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)
語(yǔ)言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語(yǔ)言考試分為閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作4個(gè)部分,除總分以外,每個(gè)部分會(huì)有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對(duì)雅思和托福有總分要求外,會(huì)有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽力,R代表閱讀,W代表寫作,S代表口語(yǔ)。
雅思
7
L:6.5 | R:6.5 | W:6.5 | S:6.5
托福
96
L:22 | R:24 | W:24 | S:22
PTE
76
L:75 | R:75 | W:75 | S:75
培養(yǎng)目標(biāo)
<p>倫敦大學(xué)學(xué)院兒童與青少年心理健康理學(xué)碩士項(xiàng)目通過臨床和研究專業(yè)知識(shí)的提供,重點(diǎn)在于提供高標(biāo)準(zhǔn)的臨床護(hù)理。鼓勵(lì)學(xué)生將批判性和分析性思維技巧應(yīng)用于兒童和青少年心理健康的理論、政策和實(shí)踐。</p>
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學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
圣安德魯斯
本科專業(yè)
心理學(xué)
基本背景
大四,GPA15.2,英本
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學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
中央民族大學(xué)
本科專業(yè)
哲學(xué)
基本背景
已畢業(yè),GPA3.58,雅思7(6)
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學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廈門大學(xué)
本科專業(yè)
金融+復(fù)旦大學(xué)金融碩士
基本背景
其他,GPA3.8,雅思7.5
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學(xué)生姓名
Y同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
上海師范大學(xué)
本科專業(yè)
心理學(xué)
基本背景
其他,GPA3.13
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學(xué)生姓名
C同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
香港中文大學(xué)(深圳)
本科專業(yè)
應(yīng)用心理學(xué)
基本背景
應(yīng)屆生,GPA3.38,雅思7.0
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學(xué)生姓名
Y同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院
本科專業(yè)
心理
基本背景
應(yīng)屆生,GPA3.32
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2020年最佳咨詢顧問,2020年港新英講座負(fù)責(zé)老師,2021年度“優(yōu)秀顧問”。從業(yè)7年,已幫助學(xué)員收獲1500+枚錄取,斬獲Cambridge、Columbia、Cornell、LSE、IC、HKU、NUS等多枚世界名校offer
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張苡翎
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專注于管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、傳媒等商社科方向規(guī)劃,精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)員薄弱項(xiàng)并定制個(gè)性化背景提升策略,從而制定細(xì)致的階段性計(jì)劃。所帶學(xué)員于規(guī)劃期收獲尼爾森、奧美、益普索等多個(gè)名企實(shí)習(xí)offer,助力學(xué)員獲得眾多名校錄取。
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