新加坡南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院人文教育文學(xué)碩士項目是為有興趣通過跨學(xué)科人文教育探索提升專業(yè)知識的人文教育工作者和教育領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計的。該項目提供了多樣的課程,這些課程內(nèi)容側(cè)重于人文學(xué)科,以及人文教育的課程和教學(xué)法。
南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院人文教育文學(xué)碩士項目的一個主要特點是對全球化、可持續(xù)性、公民身份和遺產(chǎn)等主題的廣泛關(guān)注。這為學(xué)生提供了理解、分析和評估當(dāng)今重要社會問題的知識和技能,并提供了對人文研究和教育的洞察力。
人文教育文學(xué)碩士適合希望加強(qiáng)學(xué)術(shù)資格以獲得領(lǐng)導(dǎo)職位或職業(yè)發(fā)展的教育專業(yè)人士。
新加坡南洋理工大學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士項目主要滿足數(shù)學(xué)教育者的專業(yè)需求,致力于向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)廣泛深入的專業(yè)知識以及實用的數(shù)學(xué)教學(xué)技巧。在專業(yè)教師的積極指導(dǎo)下,學(xué)生們將有機(jī)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科不同專業(yè)領(lǐng)域的課程。指導(dǎo)教師們大多數(shù)都具備數(shù)學(xué)教學(xué)資格。 在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,對于數(shù)學(xué)知識的牢固掌握將有助于教師更好地進(jìn)行教學(xué),也有助于提升學(xué)生高層次思維能力。教育機(jī)構(gòu)中的數(shù)學(xué)專家同樣能夠獲益于本項目,因為通過課程學(xué)習(xí), 他們能夠豐富自身數(shù)學(xué)專業(yè)知識、提高教學(xué)能力、嫻熟應(yīng)對數(shù)學(xué)教學(xué)方面的各種困難,例如當(dāng)下嚴(yán)謹(jǐn)化課程的設(shè)計、數(shù)學(xué)教學(xué)評估、教學(xué)資源開發(fā)等等。 新加坡南洋理工大學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士項目面向數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生,同時也招收數(shù)學(xué)功底扎實并且有志于進(jìn)行數(shù)學(xué)碩士生深造的非數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生。
南洋理工大學(xué)教育管理文學(xué)碩士項目為在教育服務(wù)中擔(dān)任管理職位的個人(例如校長、副校長、部門負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)職位的教師和教育部官員)設(shè)計;以及在其他學(xué)習(xí)和培訓(xùn)企業(yè)(例如軍隊、護(hù)理和其他私立和高等教育機(jī)構(gòu))具有管理經(jīng)驗的人而設(shè)計,旨在使學(xué)生能夠在快速變化的時代有效地為所在的組織發(fā)展知識、技能和能力。
南洋理工大學(xué)教育管理文學(xué)碩士項目追求三個廣泛的目標(biāo):(i)使有抱負(fù)的教育領(lǐng)導(dǎo)者更加了解教育管理中的關(guān)鍵問題,從而將有效的方法應(yīng)用于工作(ii)幫助他們積極有效地應(yīng)對當(dāng)前影響教育管理的挑戰(zhàn) (iii) 使學(xué)生能夠獲得公認(rèn)和有價值的研究生榮譽(yù)。涵蓋的主題包括:教育研究方法(定量和定性);組織學(xué)習(xí)和發(fā)展;教育哲學(xué);教育領(lǐng)導(dǎo)者的跨學(xué)科思維;教育工作者的道德和領(lǐng)導(dǎo)力;評估質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn);監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)和課程設(shè)計;仆人式領(lǐng)導(dǎo);教師專業(yè)學(xué)習(xí)的理論與實踐;教師作為領(lǐng)導(dǎo)者;為專業(yè)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)繼任提供指導(dǎo);教育技術(shù)應(yīng)用管理;教育中的比較問題;學(xué)校營銷;學(xué)校和組織的有效性;教育政策理論的歷史和哲學(xué)基礎(chǔ);教育政策的關(guān)鍵問題;以及在幼兒和小學(xué)教育方面的領(lǐng)導(dǎo)。
南洋理工大學(xué)教育學(xué)碩士起初是為在新加坡中小學(xué)、教育行政部門及高等院校的老師設(shè)計的。現(xiàn)在,南洋理工大學(xué)教育學(xué)碩士項目也歡迎那些想要提升自己在教育方面的知識和技能的本科畢業(yè)生申請。南洋理工大學(xué)教育學(xué)碩士為學(xué)生提供了16個有針對性的教育方向的選擇。
排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 密歇根州立大學(xué) | 教育學(xué) |
2 | 哈佛大學(xué) | 教育學(xué) |
3 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 教育學(xué) |
4 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 教育學(xué) |
5 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 教育學(xué) |
6 | 范德堡大學(xué) | 教育學(xué) |
7 | 斯坦福大學(xué) | 教育學(xué) |
8 | 賓夕法尼亞州立大學(xué) | 教育學(xué) |
9 | 華盛頓大學(xué) | 教育學(xué) |
10 | 亞利桑那州立大學(xué) | 教育學(xué) |
11 | 哥倫比亞大學(xué) | 教育學(xué) |
12 | 莫納什大學(xué) | 教育學(xué) |
13 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 | 教育學(xué) |
14 | 南洋理工大學(xué) | 教育學(xué) |
15 | 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校 | 教育學(xué) |
16 | 普渡大學(xué)西拉法葉分校 | 教育學(xué) |
17 | 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校 | 教育學(xué) |
18 | 香港教育大學(xué) | 教育學(xué) |
18 | 多倫多大學(xué) | 教育學(xué) |
20 | 紐約大學(xué) | 教育學(xué) |
21 | 弗吉尼亞大學(xué) | 教育學(xué) |
22 | 烏得勒支大學(xué) | 教育學(xué) |
23 | 俄亥俄州立大學(xué) | 教育學(xué) |
24 | 南洋理工大學(xué) | 教育學(xué) |
25 | 賓夕法尼亞大學(xué) | 教育學(xué) |
26 | 匹茲堡大學(xué) | 教育學(xué) |
27 | 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 | 教育學(xué) |
28 | 悉尼大學(xué) | 教育學(xué) |
29 | 佐治亞大學(xué) | 教育學(xué) |
30 | 墨爾本大學(xué) | 教育學(xué) |
31 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 教育學(xué) |
32 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 教育學(xué) |
33 | 香港大學(xué) | 教育學(xué) |
34 | 科羅拉多大學(xué)波德分校 | 教育學(xué) |
35 | 伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校 | 教育學(xué) |
36 | 奧克蘭大學(xué) | 教育學(xué) |
37 | 根特大學(xué) | 教育學(xué) |
38 | 馬里蘭大學(xué)帕克分校 | 教育學(xué) |
39 | 于韋斯屈萊大學(xué) | 教育學(xué) |
40 | 哥倫比亞大學(xué) | 教育學(xué) |
41 | 昆士蘭科技大學(xué) | 教育學(xué) |
42 | 加州大學(xué)歐文分校 | 教育學(xué) |
43 | 格羅寧根大學(xué) | 教育學(xué) |
44 | 亞利桑那大學(xué) | 教育學(xué) |
44 | 南加州大學(xué) | 教育學(xué) |
46 | 佛羅里達(dá)州立大學(xué) | 教育學(xué) |
47 | 魯汶大學(xué) | 教育學(xué) |
48 | 昆士蘭大學(xué) | 教育學(xué) |
49 | 密蘇里大學(xué)哥倫比亞分校 | 教育學(xué) |
50 | 馬斯特里赫特大學(xué) | 教育學(xué) |