布里斯托大學(xué)藝術(shù)與人文世界排名2019年最新排名第45

指南者留學(xué) 2018-12-03 12:41:15
2019年THE藝術(shù)與人文專業(yè)世界排名公布,布里斯托大學(xué)藝術(shù)與人文世界排名第45,布里斯托大學(xué)藝術(shù)與人文專業(yè)實(shí)力怎么樣呢?下面指南者留學(xué)介紹布里斯托大學(xué)藝術(shù)與人文專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,布里斯托大學(xué)藝術(shù)與人文專業(yè)研究生申請(qǐng)要求及2019年THE藝術(shù)與人文專業(yè)世界排名詳細(xì)榜單。
布里斯托大學(xué)藝術(shù)與人文世界排名2019年最新排名第45(THE世界排名)

教育學(xué)理學(xué)碩士(領(lǐng)導(dǎo)力與政策)

布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士(領(lǐng)導(dǎo)力與政策)項(xiàng)目讓學(xué)生有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)適合他們的文化和學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使他們能夠?qū)W⒂谔囟▽W(xué)科領(lǐng)域并獲得獎(jiǎng)勵(lì),幫助他們了解教育政策、提高領(lǐng)導(dǎo)力,研究相互作用的復(fù)雜方式,學(xué)員還將發(fā)展理論知識(shí)和技能,用出色的領(lǐng)導(dǎo)能力改進(jìn)和促進(jìn)組織內(nèi)的公平正義。學(xué)員們將批判性地參與圍繞以未來(lái)為導(dǎo)向的視角,領(lǐng)導(dǎo)和管理組織變革的想法和實(shí)踐。該項(xiàng)目專為具有教師、行政人員、大學(xué)講師以及早年從業(yè)者等教育經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士而設(shè)計(jì),其特殊的教育途徑吸引了眾多的專業(yè)人士,他們將他們獨(dú)特的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)帶到該課程的高度互動(dòng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境中,在這樣的環(huán)境下畢業(yè)后的畢業(yè)生將有能力成為教育部長(zhǎng)、顧問(wèn)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及大學(xué)研究人員,領(lǐng)導(dǎo)商業(yè)組織內(nèi)的培訓(xùn)。

教育學(xué)理學(xué)碩士(學(xué)習(xí)、技術(shù)與社會(huì))

布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士(學(xué)習(xí)、技術(shù)與社會(huì))項(xiàng)目專為那些希望對(duì)于不同環(huán)境中技術(shù)的使用采取批判性視角看待的人,因此適合于那些具有各種教育背景和經(jīng)驗(yàn)的人,包括教師和講師、創(chuàng)意技術(shù)人員以及支持博物館和公共場(chǎng)所等非正式學(xué)習(xí)環(huán)境的人。該途徑將為學(xué)員在正式和非正式環(huán)境中的教學(xué)和促進(jìn)學(xué)習(xí)、教育領(lǐng)導(dǎo)、研究或?qū)W習(xí)技術(shù)方面的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們將深入了解社會(huì)技術(shù)變革,并能夠以具有批判性的視角判斷數(shù)字技術(shù)是否以及會(huì)如何支持人們?cè)诟鞣N環(huán)境下學(xué)習(xí),教育學(xué)理學(xué)碩士(學(xué)習(xí)、技術(shù)與社會(huì))課程將為學(xué)員在這個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域進(jìn)行的進(jìn)一步研究做好準(zhǔn)備。

教育學(xué)理學(xué)碩士(數(shù)學(xué)教育)

布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士(數(shù)學(xué)教育)課程專為英國(guó)和國(guó)際數(shù)學(xué)教師及其他從事數(shù)學(xué)教育的專業(yè)人士而設(shè)。教育學(xué)理學(xué)碩士(數(shù)學(xué)教育)課程將同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)理論以及教學(xué)實(shí)踐:積極研究自己和他人的實(shí)踐,包括再造自己的實(shí)踐;進(jìn)行小規(guī)模的研究項(xiàng)目,其中一個(gè)可以作為論文的試點(diǎn)項(xiàng)目;研究文獻(xiàn),特別是目前國(guó)際數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的期刊和活動(dòng);接受數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新;完成理論作業(yè),在研討會(huì)上提供文獻(xiàn)檢索和研究思路;對(duì)演講、辯論、研究和信息技術(shù)游刃有余。

教育學(xué)理學(xué)碩士(政策與國(guó)際發(fā)展)

布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士(政策與國(guó)際發(fā)展)課程關(guān)注教育政策實(shí)踐與國(guó)際發(fā)展之間的關(guān)系,探討了全球政策議程對(duì)教育的影響,以及教育對(duì)社會(huì)正義、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。按照可持續(xù)發(fā)展議程,發(fā)展被視為一個(gè)國(guó)際問(wèn)題。布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士(政策與國(guó)際發(fā)展)課程探討研究了世界各國(guó)以及布里斯托大學(xué)內(nèi)部的案例。通過(guò)不同的機(jī)構(gòu)審視正式和非正式的教育,包括學(xué)校,大學(xué)和社區(qū)機(jī)構(gòu)。布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士(政策與國(guó)際發(fā)展)課程對(duì)有關(guān)社會(huì)發(fā)展的想法進(jìn)行了批判性的研究,如人權(quán)、能力方法和建立和平,以及它們對(duì)教育政策實(shí)施的影響;同時(shí)也將探索教育理論和實(shí)踐是如何在不同的環(huán)境中進(jìn)行的。學(xué)生將分析全球教育治理主要組織的作用,包括民間社會(huì)、國(guó)際非政府組織、發(fā)展機(jī)構(gòu)和商業(yè)機(jī)構(gòu)。布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士(政策與國(guó)際發(fā)展)課程利用國(guó)際和比較研究方法,包括在教育和分析教育政策方面。學(xué)生可以表達(dá)自己的理性立場(chǎng)和獨(dú)特的批評(píng)聲音,以評(píng)論教育政策和教育在社會(huì)發(fā)展中的作用。同時(shí)學(xué)生將獲得一流的圖書館和信息服務(wù)。

教育學(xué)理學(xué)碩士(教學(xué))

布里斯托大學(xué)教育學(xué)理學(xué)碩士(教學(xué))課程靈活,和其他教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生一樣,本專業(yè)的學(xué)生將學(xué)習(xí)核心研究方法,教育調(diào)查導(dǎo)論以及完成一篇論文。除此之外,學(xué)生可以選擇其他課程,與導(dǎo)師商討適合自己興趣的發(fā)展方向。教育學(xué)理學(xué)碩士(教學(xué))項(xiàng)目適合已經(jīng)獲得研究生教育證書的學(xué)生以及有相關(guān)基礎(chǔ)、準(zhǔn)備進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生。

教育心理學(xué)理學(xué)碩士

教育心理學(xué)理學(xué)碩士課程為學(xué)生提供良好的教育心理學(xué)基礎(chǔ),同時(shí)借鑒了心理學(xué)核心領(lǐng)域的理論和方法,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其在教育環(huán)境中的應(yīng)用進(jìn)行質(zhì)疑。教育心理學(xué)理學(xué)碩士課程有全日制和非全日制兩種方式,在順利完成課程后,學(xué)生將有資格申請(qǐng)獲得英國(guó)皇家特許學(xué)會(huì)的研究生資格,并接受英國(guó)皇家特許學(xué)會(huì)認(rèn)證的進(jìn)一步專業(yè)培訓(xùn)。畢業(yè)生可從事教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)或神經(jīng)心理學(xué)方面的工作,或是繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。我們的畢業(yè)生在這些領(lǐng)域以及申請(qǐng)博士方面,都很有競(jìng)爭(zhēng)力。

在完成教育心理學(xué)理學(xué)碩士課程之后,學(xué)生通常會(huì)花至少一年的時(shí)間積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),例如輔導(dǎo)有特殊需要的學(xué)生,然后可成功申請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)課程。

2019年THE藝術(shù)與人文專業(yè)世界排名

排名 學(xué)校 專業(yè)(major)
1 斯坦福大學(xué) 藝術(shù)與人文
2 哈佛大學(xué) 藝術(shù)與人文
3 加州大學(xué)伯克利分校 藝術(shù)與人文
4 香港大學(xué) 藝術(shù)與人文
5 牛津大學(xué) 藝術(shù)與人文
6 賓夕法尼亞大學(xué) 藝術(shù)與人文
6 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 藝術(shù)與人文
8 密歇根大學(xué)安娜堡分校 藝術(shù)與人文
9 加州大學(xué)洛杉磯分校 藝術(shù)與人文
10 劍橋大學(xué) 藝術(shù)與人文
11 密歇根州立大學(xué) 藝術(shù)與人文
12 范德堡大學(xué) 藝術(shù)與人文
13 多倫多大學(xué) 藝術(shù)與人文
14 哥倫比亞大學(xué) 藝術(shù)與人文
15 臺(tái)灣師范大學(xué) 藝術(shù)與人文
16 約翰霍普金斯大學(xué) 藝術(shù)與人文
17 華盛頓大學(xué) 藝術(shù)與人文
18 香港中文大學(xué) 藝術(shù)與人文
18 英屬哥倫比亞大學(xué) 藝術(shù)與人文
18 倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院 藝術(shù)與人文
21 倫敦大學(xué)學(xué)院 藝術(shù)與人文
22 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 藝術(shù)與人文
23 賓夕法尼亞州立大學(xué) 藝術(shù)與人文
24 墨爾本大學(xué) 藝術(shù)與人文
25 南加州大學(xué) 藝術(shù)與人文
26 北京大學(xué) 藝術(shù)與人文
27 烏得勒支大學(xué) 藝術(shù)與人文
28 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校 藝術(shù)與人文
29 國(guó)立臺(tái)灣科技大學(xué) 藝術(shù)與人文
30 紐約大學(xué) 藝術(shù)與人文
31 馬斯特里赫特大學(xué) 藝術(shù)與人文
32 俄亥俄州立大學(xué) 藝術(shù)與人文
33 印第安納大學(xué) 藝術(shù)與人文
33 悉尼大學(xué) 藝術(shù)與人文
35 奧克蘭大學(xué) 藝術(shù)與人文
36 蘭卡斯特大學(xué) 藝術(shù)與人文
36 慕尼黑大學(xué) 藝術(shù)與人文
38 弗吉尼亞大學(xué) 藝術(shù)與人文
39 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 藝術(shù)與人文
39 昆士蘭大學(xué) 藝術(shù)與人文
41 愛(ài)丁堡大學(xué) 藝術(shù)與人文
42 蒂賓根大學(xué) 藝術(shù)與人文
43 柏林洪堡大學(xué) 藝術(shù)與人文
44 赫爾辛基大學(xué) 藝術(shù)與人文
45 布里斯托大學(xué) 藝術(shù)與人文
46 南洋理工大學(xué) 藝術(shù)與人文
47 亞利桑那州立大學(xué) 藝術(shù)與人文
48 北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校 藝術(shù)與人文
49 佐治亞大學(xué) 藝術(shù)與人文
50 東京大學(xué) 藝術(shù)與人文
51 加州大學(xué)圣地亞哥分校 藝術(shù)與人文
51 杜倫大學(xué) 藝術(shù)與人文
53 麥吉爾大學(xué) 藝術(shù)與人文
54 波士頓學(xué)院 藝術(shù)與人文
55 佛羅里達(dá)州立大學(xué) 藝術(shù)與人文
56 匹茲堡大學(xué) 藝術(shù)與人文
57 莫納什大學(xué) 藝術(shù)與人文
57 新南威爾士大學(xué) 藝術(shù)與人文
59 漢堡大學(xué) 藝術(shù)與人文
60 諾丁漢大學(xué) 藝術(shù)與人文
60 謝菲爾德大學(xué) 藝術(shù)與人文
62 曼徹斯特大學(xué) 藝術(shù)與人文
63 布朗大學(xué) 藝術(shù)與人文
63 首爾大學(xué) 藝術(shù)與人文
65 魯汶大學(xué) 藝術(shù)與人文
66 高麗大學(xué) 藝術(shù)與人文
67 柏林自由大學(xué) 藝術(shù)與人文
68 約克大學(xué) 藝術(shù)與人文
69 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校 藝術(shù)與人文
69 悉尼科技大學(xué) 藝術(shù)與人文
71 波士頓大學(xué) 藝術(shù)與人文
71 開(kāi)放大學(xué) 藝術(shù)與人文
73 德州農(nóng)工大學(xué) 藝術(shù)與人文
74 加州大學(xué)歐文分校 藝術(shù)與人文
75 西澳大學(xué) 藝術(shù)與人文
76 都柏林圣三一學(xué)院 藝術(shù)與人文
77 馬里蘭大學(xué)帕克分校 藝術(shù)與人文
78 奧斯陸大學(xué) 藝術(shù)與人文
79 南安普頓大學(xué) 藝術(shù)與人文
80 愛(ài)荷華大學(xué) 藝術(shù)與人文
81 伯明翰大學(xué) 藝術(shù)與人文
82 格羅寧根大學(xué) 藝術(shù)與人文
83 羅切斯特大學(xué) 藝術(shù)與人文
84 麥考瑞大學(xué) 藝術(shù)與人文
85 科羅拉多大學(xué)波德分校 藝術(shù)與人文
86 康涅狄格大學(xué) 藝術(shù)與人文
87 阿姆斯特丹大學(xué) 藝術(shù)與人文
88 阿爾伯塔大學(xué) 藝術(shù)與人文
88 國(guó)立中山大學(xué) 藝術(shù)與人文
90 根特大學(xué) 藝術(shù)與人文
91 利茲大學(xué) 藝術(shù)與人文
92 北卡羅萊納州立大學(xué)羅利分校 藝術(shù)與人文
92 蘇黎世大學(xué) 藝術(shù)與人文
94 惠靈頓維多利亞大學(xué) 藝術(shù)與人文
95 開(kāi)普敦大學(xué) 藝術(shù)與人文
95 于韋斯屈萊大學(xué) 藝術(shù)與人文
97 代爾夫特理工大學(xué) 藝術(shù)與人文
97 夏威夷大學(xué)馬諾阿分校 藝術(shù)與人文
99 華威大學(xué) 藝術(shù)與人文
100 巴塞羅那自治大學(xué) 藝術(shù)與人文
100 邁阿密大學(xué) 藝術(shù)與人文

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