悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士項目專為領(lǐng)導(dǎo)者與未來的教育領(lǐng)袖而設(shè)計,將完善與提升學(xué)生的知識儲備與實踐能力,并且加深學(xué)生對教育理論與研究的理解。悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士項目旨在發(fā)展并支持教學(xué)專家、教育行政人員、研究人員以及政策制定者的職業(yè)教師事業(yè)。在悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士項目的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以從提供的實地課程中選擇個人感興趣的課程來完成學(xué)習(xí),包括教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力、教育心理學(xué)、國際教育、特殊教育與全納教育、運動教練學(xué)以及對外英語教學(xué)(TESOL)。通過悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士項目的專業(yè)學(xué)習(xí),畢業(yè)生將擁有專業(yè)知識與技能,能夠作為教學(xué)專家、教育行政人員、研究人員與政策制定人員在特定的教育領(lǐng)域進一步發(fā)展職業(yè)生涯。擁有專業(yè)教學(xué)資格并且修完特殊教育與全納教育專業(yè)八門課程的學(xué)生能夠獲得新南威爾士州教育與社區(qū)部的特殊教育教師資格認證。成功完成論文并且課程均分達到75分或以上的學(xué)生可以有資格通過研究來攻讀更高學(xué)位。
悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力)碩士項目旨在研究教育行政與管理概念,從組織行為的理論與模型到理解變革過程及其對組織的影響。在悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力)碩士項目的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將研究一系列的人力資源發(fā)展與管理議題以及這些議題與教育、經(jīng)濟及社會發(fā)展之間的關(guān)系。同時,學(xué)生將在分析政策的發(fā)展以及影響人力資源與管理政策的因素方面發(fā)展技能。悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力)碩士項目讓學(xué)生能夠評估替代政策與實踐,了解評估理論與模型,并且發(fā)展與使用關(guān)鍵信息技術(shù)與學(xué)術(shù)寫作相關(guān)的研究技能。悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力)碩士項目適合所有渴望在教育機構(gòu)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位或有興趣了解更多關(guān)于管理層與領(lǐng)導(dǎo)職位信息的人。
悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育心理學(xué))碩士項目通常適合有意向增強教育心理學(xué)研究與理論理解的專業(yè)教育者進行學(xué)習(xí)深造。由于悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育心理學(xué))碩士項目的學(xué)習(xí)模塊提供了對學(xué)習(xí)、思維、動機、個人差異以及兒童與成人發(fā)展等領(lǐng)域的深刻洞察力,因此,悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育心理學(xué))碩士項目受到各年齡層次的兒童教師以及人力資源專業(yè)人員的歡迎。悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育心理學(xué))碩士項目的教學(xué)目標在于幫助學(xué)生熟悉并掌握教育心理學(xué)領(lǐng)域的理論與研究。如果學(xué)生希望深入了解學(xué)習(xí)、動機、人類發(fā)展、思維能力以及個人差異等領(lǐng)域,以便在教育或人力資源管理的工作中應(yīng)用專業(yè)知識與技能,那么悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育心理學(xué))碩士項目是一項不錯的選擇。通過悉尼大學(xué)教育學(xué)(教育心理學(xué))碩士項目的專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生勢必將對教育心理學(xué)廣泛領(lǐng)域的理論與研究具備全面的掌握。
悉尼大學(xué)教育學(xué)(國際教育)碩士項目致力于向規(guī)劃師、官員、非政府從業(yè)者以及在國家或國際組織工作或希望從事該領(lǐng)域工作的相關(guān)人士提供寶貴的知識、技能與經(jīng)驗。悉尼大學(xué)教育學(xué)(國際教育)碩士項目探討有關(guān)全球化進程及其對教育、跨文化教育以及國際體系與機構(gòu)的影響等方面的議題,是從業(yè)者與潛在從業(yè)人員的完美選擇。悉尼大學(xué)教育學(xué)(國際教育)碩士項目完全采用在線授課的形式,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)時依然可以在世界各地繼續(xù)工作。悉尼大學(xué)教育學(xué)(國際教育)碩士項目旨在進一步推動教學(xué)專家、教育行政人員、研究人員與政策制定者在特定教育實踐領(lǐng)域中的職業(yè)生涯發(fā)展。悉尼大學(xué)教育學(xué)(國際教育)碩士項目的畢業(yè)生將獲得必需的技能與知識,以便在具體的教育實踐領(lǐng)域擔(dān)任教學(xué)專家、教育行政人員、研究人員以及政策制定者。
你是否想要學(xué)習(xí)專門的技能、知識與價值觀,以教授需要特殊教育的兒童,并在特殊與全納教育中扮演領(lǐng)導(dǎo)、咨詢與資源的角色?悉尼大學(xué)教育學(xué)(特殊教育與全納教育)碩士項目將教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對每天教師所面臨的現(xiàn)實教學(xué)挑戰(zhàn)。在悉尼大學(xué)教育學(xué)(特殊教育與全納教育)碩士項目的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將探索如何與需要特殊教育的學(xué)生相處,如何防止破壞性行為以及如何教導(dǎo)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。學(xué)生將學(xué)會從廣闊的視角看待特殊與全納教育的問題、實踐及哲學(xué)。悉尼大學(xué)教育學(xué)(特殊教育與全納教育)碩士項目的學(xué)生將與本地與國際學(xué)生以及來自早教、小學(xué)、中學(xué)、大專、公立與私立學(xué)校以及主流、支持與專科學(xué)校等不同專業(yè)背景的教師一起學(xué)習(xí),并感受文化與專業(yè)多樣性的魅力。 修滿悉尼大學(xué)教育學(xué)(特殊教育與全納教育)碩士項目八門課程的畢業(yè)生將被新南威爾士州教育與社區(qū)部門認定為特殊教育工作者。在主流的教育環(huán)境中工作,悉尼大學(xué)教育學(xué)(特殊教育與全納教育)碩士項目的畢業(yè)生將受到重視,因為他們能夠利用特殊教育的專業(yè)知識與技能為員工以及學(xué)校社區(qū)的發(fā)展作貢獻。
悉尼大學(xué)教育學(xué)(運動教練學(xué))碩士項目能夠讓學(xué)生運用所學(xué)的教練學(xué)原理與復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)以應(yīng)對廣泛的并且通常難以預(yù)料的教練情況。在悉尼大學(xué)教育學(xué)(運動教練學(xué))碩士項目的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將具備在運動教練學(xué)領(lǐng)域運用專業(yè)知識進行有效學(xué)習(xí)的能力,能夠檢驗現(xiàn)有的技術(shù)資源以便實施運動員與團隊訓(xùn)練的具體策略,同時學(xué)生還將學(xué)會綜合運用訓(xùn)練活動、教練教學(xué)法與運動科學(xué)來提高運動員成績。通過悉尼大學(xué)教育學(xué)(運動教練學(xué))碩士項目的專業(yè)學(xué)習(xí),畢業(yè)生將能夠基于微觀與宏觀層面有效地運用規(guī)劃原則,并成功地實施、維護,評估與修改規(guī)劃過程。悉尼大學(xué)教育學(xué)(運動教練學(xué))碩士項目的畢業(yè)生也將能夠展現(xiàn)對人才識別、招聘與發(fā)展過程的深刻理解能力。悉尼大學(xué)教育學(xué)(運動教練學(xué))碩士項目十分適合精英教練或經(jīng)驗豐富的精英運動員,幫助其變得更有競爭力。同時,悉尼大學(xué)教育學(xué)(運動教練學(xué))碩士項目也很適合想要成為專業(yè)教練的經(jīng)驗豐富型精英運動員進行學(xué)習(xí)深造。
悉尼大學(xué)教育學(xué)(對外英語教學(xué))碩士項目教授學(xué)生技能與知識,以便他們能夠成功應(yīng)對二語環(huán)境下英語教學(xué)的實際挑戰(zhàn)。利用最新的研究,悉尼大學(xué)教育學(xué)(對外英語教學(xué))碩士項目致力于探究應(yīng)用語言學(xué)和社會文化環(huán)境教育有關(guān)問題的理論基礎(chǔ)。無論你是還是想要成為幼兒、中學(xué)還是成人英語老師,悉尼大學(xué)教育學(xué)(對外英語教學(xué))碩士項目都將教授學(xué)生應(yīng)用語言學(xué)與英語語言教育方面的專業(yè)技能與知識(請注意悉尼大學(xué)教育學(xué)(對外英語教學(xué))碩士項目并不會直接授予學(xué)生專業(yè)教學(xué)資格)。悉尼大學(xué)教育學(xué)(對外英語教學(xué))碩士項目將幫助廣大學(xué)生尤其是那些立志成為英語教師的人士,發(fā)展他們在語言學(xué)與語言教育領(lǐng)域的專業(yè)技能與知識。
你想啟發(fā)并影響下一代嗎?悉尼大學(xué)教學(xué)(幼兒教育)碩士項目致力于培養(yǎng)學(xué)生成為教育0-5歲孩子的專業(yè)人才。學(xué)生將學(xué)習(xí)必需的知識與技能,從而成為杰出的幼兒教師、專業(yè)決策者、道德領(lǐng)袖以及理論與實踐思想家。悉尼大學(xué)教學(xué)(幼兒教育)碩士項目為期兩年,學(xué)生將通過為期40天的教學(xué)實踐,45天的實習(xí)與一項專業(yè)研究項目獲取幼兒教育實際經(jīng)驗。這一教學(xué)模式將有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、專業(yè)知識與技能,以促進其成為成功的幼兒教育教師。悉尼大學(xué)擁有卓越的國際聲譽。許多悉尼大學(xué)教學(xué)碩士項目的學(xué)生早在畢業(yè)前就已經(jīng)獲得全職工作的錄用通知。
悉尼大學(xué)教學(xué)(小學(xué)教育)碩士項目將為學(xué)生勝任從學(xué)前班到小學(xué)六年級所有小學(xué)課程的教學(xué)工作而助力。在悉尼大學(xué)教學(xué)(小學(xué)教育)碩士項目的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不僅可以完成所有學(xué)年——包括從幼兒園到高中的教學(xué)、學(xué)習(xí)與課程方面的課業(yè)任務(wù),還可以了解新南威爾士州、澳大利亞以及國際范圍內(nèi)教學(xué)模式政策框架。除了必修課,悉尼大學(xué)教學(xué)(小學(xué)教育)碩士項目還為學(xué)生提供多種多樣的選修課程,包括對外英語教學(xué)(TESOL)以及小學(xué)的重點學(xué)習(xí)課程:英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、人類社會與環(huán)境、創(chuàng)新與實踐藝術(shù)、個人發(fā)展、健康以及體育教育。悉尼大學(xué)聲名遠播。許多悉尼大學(xué)教學(xué)碩士項目的畢業(yè)生在畢業(yè)前就已經(jīng)找到了全職工作。
根據(jù)學(xué)生的興趣領(lǐng)域,悉尼大學(xué)教學(xué)(中學(xué)教育)碩士項目為學(xué)生提供中學(xué)教育的一到兩個專業(yè)方向。在悉尼大學(xué)教學(xué)(中學(xué)教育)碩士項目的學(xué)習(xí)過程中,如果學(xué)生想要教授科學(xué)、數(shù)學(xué)或語言課程,學(xué)生可以選擇其中一個作為“雙重”教學(xué)方向進行學(xué)習(xí),而不需要再單獨學(xué)習(xí)第二個專業(yè)方向。或者,學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)兩個單獨的教學(xué)方向,這將可以拓寬學(xué)生未來的就業(yè)選擇。悉尼大學(xué)教學(xué)(中學(xué)教育)碩士項目將為學(xué)生提供為期40天的學(xué)校實習(xí),以幫助其獲取實踐經(jīng)驗,學(xué)生還將進行為期45天的實習(xí)以及一個專業(yè)研究項目,這一經(jīng)歷將確保學(xué)生變得自信,獲得必需的知識與技能,以便在將來能夠成為成功的幼兒、小學(xué)或中學(xué)教師。悉尼大學(xué)聲名遠播。許多悉尼大學(xué)教學(xué)碩士項目的畢業(yè)生在畢業(yè)前就已經(jīng)找到了全職工作。
排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 斯坦福大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
2 | 哈佛大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
3 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 藝術(shù)與人文 |
4 | 香港大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
5 | 牛津大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
6 | 賓夕法尼亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
6 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 藝術(shù)與人文 |
8 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 藝術(shù)與人文 |
9 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 藝術(shù)與人文 |
10 | 劍橋大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
11 | 密歇根州立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
12 | 范德堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
13 | 多倫多大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
14 | 哥倫比亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
15 | 臺灣師范大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
16 | 約翰霍普金斯大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
17 | 華盛頓大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
18 | 香港中文大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
18 | 英屬哥倫比亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
18 | 倫敦大學(xué)國王學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
21 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
22 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 藝術(shù)與人文 |
23 | 賓夕法尼亞州立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
24 | 墨爾本大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
25 | 南加州大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
26 | 北京大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
27 | 烏得勒支大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
28 | 明尼蘇達大學(xué)雙城分校 | 藝術(shù)與人文 |
29 | 國立臺灣科技大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
30 | 紐約大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
31 | 馬斯特里赫特大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
32 | 俄亥俄州立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
33 | 印第安納大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
33 | 悉尼大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
35 | 奧克蘭大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
36 | 蘭卡斯特大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
36 | 慕尼黑大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
38 | 弗吉尼亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
39 | 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 | 藝術(shù)與人文 |
39 | 昆士蘭大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
41 | 愛丁堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
42 | 蒂賓根大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
43 | 柏林洪堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
44 | 赫爾辛基大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
45 | 布里斯托大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
46 | 南洋理工大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
47 | 亞利桑那州立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
48 | 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校 | 藝術(shù)與人文 |
49 | 佐治亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
50 | 東京大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
51 | 加州大學(xué)圣地亞哥分校 | 藝術(shù)與人文 |
51 | 杜倫大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
53 | 麥吉爾大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
54 | 波士頓學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
55 | 佛羅里達州立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
56 | 匹茲堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
57 | 莫納什大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
57 | 新南威爾士大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
59 | 漢堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
60 | 諾丁漢大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
60 | 謝菲爾德大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
62 | 曼徹斯特大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
63 | 布朗大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
63 | 首爾大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
65 | 魯汶大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
66 | 高麗大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
67 | 柏林自由大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
68 | 約克大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
69 | 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校 | 藝術(shù)與人文 |
69 | 悉尼科技大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
71 | 波士頓大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
71 | 開放大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
73 | 德州農(nóng)工大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
74 | 加州大學(xué)歐文分校 | 藝術(shù)與人文 |
75 | 西澳大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
76 | 都柏林圣三一學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
77 | 馬里蘭大學(xué)帕克分校 | 藝術(shù)與人文 |
78 | 奧斯陸大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
79 | 南安普頓大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
80 | 愛荷華大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
81 | 伯明翰大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
82 | 格羅寧根大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
83 | 羅切斯特大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
84 | 麥考瑞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
85 | 科羅拉多大學(xué)波德分校 | 藝術(shù)與人文 |
86 | 康涅狄格大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
87 | 阿姆斯特丹大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
88 | 阿爾伯塔大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
88 | 國立中山大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
90 | 根特大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
91 | 利茲大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
92 | 北卡羅萊納州立大學(xué)羅利分校 | 藝術(shù)與人文 |
92 | 蘇黎世大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
94 | 惠靈頓維多利亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
95 | 開普敦大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
95 | 于韋斯屈萊大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
97 | 代爾夫特理工大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
97 | 夏威夷大學(xué)馬諾阿分校 | 藝術(shù)與人文 |
99 | 華威大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
100 | 巴塞羅那自治大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
100 | 邁阿密大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |