從211到常春藤,她用一年時間沉淀自己
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指南者留學 朱靜(Sky)
2020年02月17日
閱讀量:3473
<p style="text-align: center;">學員背景</p>
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<section data-css="background-color: rgb(239, 239, 239);border-color: rgb(192, 200, 209);border-style: solid;border-width: 1px;box-sizing: border-box;margin-top: -1em;padding: 20px 10px 10px">
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<p style="text-align: center;">L同學</p>
<p style="text-align: center;"><strong>本科背景</strong></p>
<p style="text-align: center;">北京工業(yè)大學 環(huán)境工程</p>
<p style="text-align: center;">GPA:3.5/4.00 雅思:7.5 GRE:321</p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;">提交時間:2019年12月1日</p>
<p style="text-align: center;">錄取時間:2020年2月5日</p>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;"><strong>錄?。?020秋季入學)</strong></p>
<p style="text-align: center;">康奈爾大學 環(huán)境工程</p>
<p style="text-align: center;"> </p>
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<h3 style="text-align: center;"><strong>offer展示</strong></h3>
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<p><strong><img src="http://info.compassedu.hk/sucai/content/20200214/1581650687994.png" alt="" width="536" height="601" /></strong></p>
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<h3 style="text-align: center;"><strong>指南者分析</strong></h3>
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<p>留學是L同學一直以來的目標,她也為此做了充分的考慮和漫長的準備工作,但由于標化成績始終不盡如人意,最終還是選擇了GAP一年。這一年里一直到申請遞交為止,L同學都在努力提升自己,在兼顧實習的同時努力刷分,最后收獲了雅思7.5、GRE 321的成績。一年的時間讓L同學得到了沉淀,也讓我們更有信心去完成這個目標。<strong>終于,L同學迎來了她的第一份offer,也是常春藤名??的螤柎髮W的環(huán)境工程專業(yè)的錄取 offer。</strong></p>
<p> </p>
<p>在前期的多次溝通中,我們了解到L同學對專業(yè)選擇有比較清晰的想法:金融是她的興趣所在,所以想考慮金融方面的跨專業(yè)申請,同時她也不想放棄本專業(yè)。根據(jù)L同學的需求,我們<strong>從學校排名、地理位置、就業(yè)等因素進行了分析</strong>,2019年8月我們最終選定了10個專業(yè)。其中環(huán)境工程是L同學的本科專業(yè),可以更多用來<strong>沖刺名校</strong>;金融基于是轉專業(yè)的原因,定位就需要相對中肯一些,<strong>從不同梯度去申請確保成功率</strong>。</p>
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<p>在環(huán)境工程專業(yè)中,康奈爾是L同學第一個收獲的offer,<strong>作為美國的常春藤院校之一,康奈爾的申請難度不言而喻,對學生的軟硬件背景都有一定的要求</strong>。L同學的GPA雖然沒有絕對的優(yōu)勢,在名校申請中可能還有一些劣勢,但值得慶幸的是,L同學的專業(yè)課并未拖后腿,多門專業(yè)課程都取得了中等以上的分數(shù),<strong>證明了L同學扎實的專業(yè)基礎,對申請起到了很好的輔助作用</strong>。同時,L同學最終收獲的GT成績也不錯。曾經因為標化背景,L同學停滯不前,一度非常焦慮,但是她沒有放棄,規(guī)劃好自己的時間,通過多次反復刷分,終于取得了雅思7.5、GRE321的成績。</p>
<p> </p>
<p>L同學的積極努力打動著我們,我們也愿意全力為L同學準備申請工作,力求拿到滿意的offer。2019年8月,我們<strong>率先完成WES認證</strong>,并進一步<strong>指導督促L同學完成文書提綱的填寫,收集文書關鍵性素材</strong>。我們<strong>從理論知識基礎和實驗能力出發(fā)</strong>,強調學生的學術能力,同時補充實驗儀器的掌握,<strong>貼合環(huán)境工程專業(yè)的偏好</strong>。通過一學期的海外交換經歷,<strong>豐富L同學的多元化背景</strong>。</p>
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<p><strong>職業(yè)規(guī)劃是也是申請文書很重要的一部分</strong>,這塊我們也進行了重點強調,花費了較長的篇幅展現(xiàn)L同學的深思熟慮以及細致入微的研究。在后續(xù)的文書完善中,L同學除了提供自己的個人素材,還會和我們<strong>一起積極探討一些材料的選取</strong>,存在疑問的地方都會征求過問我們的意見,十分信賴我們的決定。最終,我們在2019年12月初優(yōu)先遞交了康奈爾大學環(huán)境工程專業(yè)的申請,并陸續(xù)完成了其他院校專業(yè)的申請遞交。</p>
<p> </p>
<p>功夫不負有心人,現(xiàn)在L同學迎來了第一份,也是最想收獲的offer之一——康奈爾大學環(huán)境工程專業(yè)。<strong>我們也希望L同學在不久的將來能收獲更多offer,錦上添花。</strong></p>
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